Práticas Inovadoras
de Ensino

José Antônio Bezerra de Oliveira (UFRPE)

João Carlos Caldato Correia (IFRJ / Pós-doutorando na UFPE)

Magna Mendonça e Érica Etiene

Mônica Martins da Silva (UFSC): Práticas de pesquisa em contextos plurais: reflexões a partir do ProfHistória

Cristiana Ferreira Lyrio Ximenes (UNEB): Trajetórias transformadas: inovação e impactos na formação continuada de professoras/es no ensino de História — uma década do PROFHISTÓRIA/UNEB

Sandra Simone Moraes de Araujo (UPE): Pesquisa aplicada e inovação no ensino de História: experiências do ProfHistória

Cesar de David (UFSM): Docência inovadora como projeto político: a contribuição do PROFGEO à Escola Pública

Osvaldo Girão (UFPE): O ensino do saber geográfico na Educação Básica contemporânea: desafios de uma renovação e experiências

Luis Eugênio Pereira Carvalho (UFCG): Como vai a sala de aula? Espaço, tempo e autonomia docente

Fernando Augusto de Lima Oliveira (UPE): Popularização Científica, Jogos e Práticas Inovadoras no Ensino de Português

Dayane Moreira Lemos (UNEB): ELLIHS na Sala de Aula: pesquisa, inovação e ensino de Língua Portuguesa e Literatura em diálogo com comunidades quilombolas

Eliana Kefalás Oliveira (UFAL): Letras, formas, cores, sonoridades na formação do leitor literário

Carla Manuella de Oliveira Santos (UNEAL): Educação Infantil para todas as infâncias: práticas inovadoras, inclusão e participação

Francisca Maria Gomes Cabral (UERN): Experiências com comunicação aumentativa e alternativa (CAA), literatura e acessibilidade comunicacional

Mirtes Cabral Ribeiro (UPE): A construção de práticas pedagógicas inclusivas: como se faz?

Adlane Vilas-Boas (UFMG): Divulgação científica na sala de aula: é preciso inovar?

Danilo de Carvalho Leandro (UFPE): Como uma onda no mar: a prática interdisciplinar como estratégia de ensino e promoção de aprendizagens sobre Cultura Oceânica na Educação Básica

Jones Baroni Ferreira de Menezes (UECE): Das Células aos Códigos: (Trans)Formações no Ensino de Biologia na Era da Inteligência Artificial

Quércia Carvalho Eloi (SEE-PE): Quando a matemática sai da sala de aula: possibilidades e experiências nas Feiras de Matemática

Robson da Silva Eugênio (UPE): Laboratórios de Ensino de Matemática e Educação Matemática: possibilidades de práticas inovadoras

Natércia de Andrade Lopes Neta (UNEAL): Desafios da formação e da atuação do professor que ensina Matemática nos anos iniciais

Razer Anthom Nizer Rojas Montaño (UFPR)

Sonia Maria de Meneses (URCA)

M. da Conceição C. da Silva, Luana G. de Melo Macedo e Rosana dos Santos Silva

Andreza Wendell de Araújo

Regina Célia Soares Pereira (IFF) e André Luiz Pestana de Lacerda (IFF)

Carlos André de Moura (UPE): A importância do ProfHistória para a formação docente e para o fortalecimento do Ensino de História

Alessandra Carvalho (UFRJ): A ditadura civil-militar como objeto de pesquisa e ensino no ProfHistória

Carla de Moura (UFRGS): Historiografias Inconvenientes e Teorias Arredias desde as Escolas do Sul Global: reflexões para dilatar o conceito de dimensão propositiva do ProfHistória.

Tarcia Regina da Silva (UPE-Nazaré da Mata): Educação Antirracista como Direito à Diferença: colonialidade, letramento racial e equidade na educação básica

Leonardo Carbonieri Campoy (UPE-Nazaré da Mata): AUTISMOLOGIA: correndo para pensar, ensinando sem desenvolver, escrevendo para incluir

Mariana Rabêlo Valença (UPE-Nazaré da Mata): Educação não sexista: caminhos para a equidade e diversidade na escola.