II EBrPie
Práticas Inovadoras na Educação Básica: metodologias, experiências e transformações no ensino contemporâneo
Mestrado Profissional em Letras em parceria com os Mestrados do PROEB (PROFMAT, PROFHIST, PROFGEO, PROFEI E PROFBIO)
- Evento de importância nacional
- Convidados especiais e palestras na área
- Apresente seu trabalho
#OEVENTO
SOBRE O EBrPie
O II Encontro Brasileiro de Práticas Inovadoras de Ensino (EBrPIE), que ocorrerá de 06 a 09 de outubro de 2026 (em formato híbrido), tem como finalidade central fomentar a troca de experiências e práticas inovadoras no âmbito da educação básica, congregando professores de diversas áreas do conhecimento. O evento reúne educadores de disciplinas como Português, História, Geografia, Matemática, Biologia, além de profissionais da Educação Especial.
O EBrPIE propõe um escopo mais amplo, contemplando um público diverso de educadores e oferecendo um espaço propício para a construção e o compartilhamento de jogos pedagógicos, metodologias ativas, lúdicas e inclusivas que possam ser aplicadas em diferentes disciplinas e contextos educacionais.
O EBrPie conta com as seguintes modalidades de participação:
- Comunicação Oral
- Relatos de Experiência
- Exposição de Práticas Inovadoras de Ensino
- Ouvintes
COMUNICAÇÃO ORAL
Entende-se por Comunicação Oral a apresentação sistematizada de pesquisa, intervenção pedagógica ou produto educacional já concluído ou em fase avançada de execução, com fundamentação teórica explícita, delineamento metodológico definido, análise de dados (quando aplicável) e discussão de resultados. A Comunicação Oral pressupõe organização acadêmica estruturada, com objetivos claros, problematização, referencial teórico, metodologia, resultados e considerações finais, sendo destinada à socialização de investigações ou práticas pedagógicas analisadas sob perspectiva científico-acadêmica.
RELATOS DE EXPERIÊNCIA
Entende-se por Relato de Experiência a socialização reflexiva de prática pedagógica desenvolvida no contexto da educação básica ou da formação docente, com descrição contextualizada da intervenção realizada, dos procedimentos adotados, dos desafios enfrentados e dos resultados observados. O Relato de Experiência privilegia a dimensão formativa e prática da ação pedagógica, enfatizando os processos vivenciados, os aprendizados construídos e a potencial replicabilidade da proposta, podendo apresentar fundamentação teórica articulada à experiência, ainda que sem a exigência de um desenho formal de pesquisa
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